Apprendre à apprendre – Rédiger en vue d’un diplôme

Apprendre à apprendre – Rédiger en vue d’un diplôme

Dans le billet précédent, j’évoquais la nécessité de bien se préparer, en s’appropriant des techniques de lecture rapide, de curation de contenu, d’élaboration de cartes mentales… Il est aussi très bénéfique de se réentraîner à rédiger. Elles sont loin les rédactions et dissertations de notre jeunesse. Certains ont déjà écrit un mémoire au cours de

3 étapes pour traiter les demandes de formation comme un pro

3 étapes pour traiter les demandes de formation comme un pro

Voici une situation courante au travail : un manager perçoit un problème de performance avec certains de ses employés lié à la réalisation d’une tâche donnée. Il veut résoudre le problème, alors il se dirige vers le service de formation et demande un nouveau module de formation, dans l’espoir de remettre les employés sur les rails. En tant que concepteur de formation, comment allez-vous réagir ? Allez-vous évaluer la demande pour vérifier si ce manager nécessite réellement une formation pour…

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La cartographie des controverses

La cartographie des controverses

Présentation de cette expérience menée par Manon Baudouin et Timothée Deniset, enseignants en SVT et physique-chimie au lycée Germaine Tillon du Bourget dans l’académie de Créteil. Rencontre sur écriTech’8 le mercredi 05 avril. Le projet Forccast est venu du Medialab de Sciences Po, développé par Bruno Latour. « Nous nous sommes inspirés de la cartographie des […]

Le numérique modifie t-il les processus d’apprentissage ?

Le numérique modifie t-il les processus d’apprentissage ?

André Tricot est intervenu sur le colloque écriTech’8 sur le sujet « Le numérique modifie t-il les processus d’apprentissage ? ». Il nous fait une courte synthèse de son intervention. Il tient un discours assez nuancé sur le numérique et son action sur les apprentissages. Par exemple, le numérique a des effets positifs sur la motivation ce […]

Enseigner Wikipedia

Enseigner Wikipedia

Alexandre Hocquet, enseignant chercheur à l’université de Lorraine, argumente sur la manière dont il enseigne Wikipédia à ses étudiants. Interview réalisée sur le colloque écriTech’8 mercredi 05 avril 2017. « Apprendre cette communauté, c’est aussi apprendre une culture numérique ». Cet enseignement est censé être un enseignement critique. Retrouvez le point de vue d’Alexandre Hocquet dans l’interview […]

Education par la Recherche avec les Savanturiers

Education par la Recherche avec les Savanturiers

Présentation de cette expérimentation menée sur le territoire national et maintenant à l’échelle internationale par Ange Ansour, directrice du programme Les Savanturiers, lors du colloque écriTech’8. « Nous expérimentons le fait que les méthodes, les enjeux, les concepts, le paradigme général de mener une recherche rigoureuse peut être un modèle intéressant pour des apprentissages soucieux des […]

Numérique & savoirs… autour de la problématique d’écriTech’8

Numérique & savoirs… autour de la problématique d’écriTech’8

Nous avons eu le plaisir d’interviewer Catherine Becchetti-Bizot sur le colloque écriTech’8 pour nous parler du thème de cette 8ème édition : « Numérique & Savoirs : appropriation, scénarisation, construction et coconstruction des savoirs ». « Nous nous sommes interrogés sur les modes d’appropriation des savoirs avec le numérique », comment les élèves se les approprient de manière pérène. […]

Dessinez la formation de demain !

Dessinez la formation de demain !

La date approche à grands pas !! Le 20 avril aura lieu à Paris la première édition de l’événement organisé par Sydo, Dessinez la formation de demain. Si la journée est malheureusement aujourd’hui complète, il vous reste une possibilité de ne pas rester complètement hors du coup 😉 Vous pourrez tout de même suivre les… Voir l’article

Codage et robotique dans l’académie de Limoges : un projet autour des mini-robots ozobot.

Codage et robotique dans l’académie de Limoges : un projet autour des mini-robots ozobot.

270 robots ozobots sont actuellement déployés dans les classes (premier et second degré) de l’académie de Limoges. Le pilote de ce projet, François Coutarel, DAN adjoint, nous en dit plus dans l’article ci-dessous. Comment est né ce projet et quels étaient ses objectifs ? « Nous avons réfléchi, Jean-Luc Bousquet (DAN) et moi-même, à la manière […]

Les vertus pédagogiques de Snapchat

Les vertus pédagogiques de Snapchat

Utiliser les réseaux sociaux dans le cadre de l’école ou de la formation, on a déjà vu ça avec Twitter ou encore Facebook. Aujourd’hui, avec l’arrivée du micro-learning (basé sur la diffusion de séquences – ou capsules – courtes de 30 sec à 3 min), le monde de la formation pourrait naturellement se tourner vers un réseau… Voir l’article