Comment définir ce que les apprenants doivent apprendre en priorité

Comment définir ce que les apprenants doivent apprendre en priorité

Lorsque je développe une formation, je fais toujours en sorte que ma formation soit basée sur les tâches. En effet, une vraie formation consiste à apprendre à faire quelque chose et chaque action à apprendre peut être décomposée en tâches. Pour transformer mon contenu en tâches à réaliser, je réalise une analyse de tâches en suivant un processus que je vous ai expliqué il y a quelques temps (Comment réaliser une analyse de tâches comme un pro). Mais à la suite de cet article, beaucoup m’ont demandé : et que fait-on après ? S’il y a beaucoup de tâches que l’apprenant doit apprendre à accomplir, vous devez forcément prioriser la conception des modules autour de ces tâches : vous ne pouvez pas tout faire à la fois ! Mais comment décider par où commencer ? Regardons les facteurs qui entrent en jeu dans la hiérarchisation des tâches à traiter…

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